رسالة ماجستير بنوعية قنا تناقش فاعلية استراتيجية النموذجة في تنمية التحصيل والتفكير الموسيقي لدى طلاب المرحلة الابتدائية

كتب/أحمد حماية
نوقشت بكلية التربية النوعية بجامعة جنوب الوادي بقنا، رسالة ماجستير بعنوان "فاعلية برنامج قائم على استراتيجية النموذجة في تنمية التحصيل والتفكير الموسيقي لدى طلاب المرحلة الابتدائية"، والمقدمة من الباحثة إدريانا منير شفيق، وذلك برعاية الأستاذ الدكتور أحمد عكاوي، رئيس الجامعة، والأستاذ الدكتور محمد وائل عبد العظيم محمد، نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، والأستاذ الدكتور عمرو عبد القادر، والأستاذ الدكتور أحمد علي عثمان، وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث، والدكتور شعبان حسن علي الرزاق، رئيس القسم.
تكونت لجنة الإشراف من الأستاذة الدكتورة بدرية حسن علي، أستاذ المناهج وطرق تدريس التربية الموسيقية، ووكيل الكلية لخدمة المجتمع وتنمية البيئة بكلية التربية النوعية – جامعة جنوب الوادي، والدكتورة زينب بلال محمد، مدرس علم النفس التربوي بقسم العلوم التربوية والنفسية بنفس الكلية. أما لجنة المناقشة والحكم فقد ضمت الأستاذة الدكتورة بدرية حسن علي، والأستاذة الدكتورة هدية محمد دندراوي، أستاذ الصولفيج والإيقاع الحركي والارتجال، ووكيل الكلية لخدمة المجتمع وتنمية البيئة سابقًا، بكلية التربية النوعية – جامعة جنوب الوادي، بالإضافة إلى الدكتورة سلوى حسن إبراهيم زيد، أستاذ المناهج وطرق تدريس التربية الموسيقية المساعد بكلية التربية النوعية – جامعة المنصورة.
وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج مهمة، حيث تبين أن استخدام استراتيجية النموذجة يسهم بشكل فعال في تبسيط المفاهيم الموسيقية المجردة، مما يجعلها أكثر وضوحًا وسهولة للفهم لدى التلاميذ، كما يساعد البرنامج المقترح على تنمية مهارات الطلاب الموسيقية، ويعمل على خلق بيئة تفاعلية بينهم وبين عناصر الموسيقى المختلفة، الأمر الذي يعزز استيعابهم للمفاهيم الموسيقية بشكل عملي وواقعي.
وأظهرت الدراسة كذلك أن استراتيجية النموذجة تسهم في تقريب النظريات الموسيقية إلى أذهان التلاميذ، وتساعدهم على إدراك الرموز والمفاهيم الموسيقية بطريقة سلسة، بالإضافة إلى تعزيز فهمهم للتربية الموسيقية وتحفيزهم على التفاعل معها واكتشاف خصائصها.
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إعداد ورش عمل ودورات تدريبية لمعلمي التربية الموسيقية، لتعريفهم بكيفية تطبيق استراتيجية النموذجة في التدريس، بما يسهم في تطوير أساليبهم التعليمية، كما أوصت بضرورة إدراج مهارات التفكير الموسيقي ضمن برامج إعداد معلمي التربية الموسيقية، والاستفادة من مقياس التفكير الموسيقي في تطوير العملية التعليمية، مما يساعد الطلاب على تنمية قدراتهم الموسيقية.
كذلك أكدت الدراسة على أهمية تحديث دليل المعلم ليشمل طرق تدريس حديثة، موضحة بخطوات تفصيلية، حتى يكون المعلم على دراية كاملة بأساليب التدريس المتطورة التي تتناسب مع احتياجات الطلاب.
أشادت لجنة المناقشة والحكم بأهمية البحث في تطوير أساليب تدريس التربية الموسيقية، وتعزيز دور الموسيقى في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب، مما يسهم في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لديهم، ويجعل العملية التعليمية أكثر تفاعلية وتأثيرًا.
وفي ختام المناقشة أوصت لجنة المناقشة والحكم بمنح الباحثة إدريانا منير شفيق، درجة الماجستير في التربية النوعية تخصص مناهج وطرق تدريس تربية موسيقية من قسم العلوم التربوية والنفسية طبقًا لنظام الساعات المعتمدة.